介紹威海拓展公司如何對研學(xué)旅行進(jìn)行課程實施

2020-11-05 08:59:19

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威海拓展公司針對研學(xué)旅行進(jìn)行的課程分析。

馮新瑞認(rèn)為，有的研學(xué)課程是不理想的，很多都走偏了，有的是跟著教材走，有的是分學(xué)科實施。

“走偏是因為課程制定者沒有理解研究性學(xué)習(xí)本身的含義，研究性學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題?！瘪T新瑞稱。

跟著教材走，是研學(xué)旅行開啟的初級階段，開發(fā)課程有些難度，跟著教材走是權(quán)宜之計。隨著課程的開發(fā)的推進(jìn)，應(yīng)該從生活中去發(fā)現(xiàn)問題，而生活中的問題通常是綜合的，所以不應(yīng)該分學(xué)科來實施。

她認(rèn)為，研學(xué)旅行在實施中應(yīng)該經(jīng)歷這樣的活動過程：創(chuàng)設(shè)情境——確定主題——制定方案——開展探究——展示交流——反思評價。

“研學(xué)活動前，可以給學(xué)生一些背景資料，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，比如說要去西安，學(xué)生想知道什么問題可以提出來，老師認(rèn)為這個問題有價值，可以讓學(xué)生展開討論，把問題相同的同學(xué)組織起來形成小組，把問題轉(zhuǎn)化成主題，然后再制定活動方案，在研學(xué)旅途中去嘗試解決問題。”馮新瑞稱。

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