重慶優(yōu)質(zhì)拓展基地地址

在家靠父母，出門靠朋友。越來越多的父母發(fā)現(xiàn)，通過參加優(yōu)質(zhì)拓展基地，以寓教于樂的體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，能夠一舉多得。既能讓孩子學(xué)到更多的新知識，開闊視野；參加重慶拓展基地又能在夏令營中結(jié)識更多的新朋友，在同齡人的圈子中敞開心扉，全力綻放，建立全新的友誼，學(xué)會自我獨(dú)立。

震琳“拓展訓(xùn)練”已經(jīng)家喻戶曉，成為戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)的代名詞。迄今為止，威海戶外拓展訓(xùn)練已經(jīng)成為國內(nèi)較知名、專業(yè)的服務(wù)于各類企事業(yè)單位、協(xié)助團(tuán)隊(duì)成長的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。重慶拓展基地培訓(xùn)這一稱謂的變化反映， 為客戶提供服務(wù)的課程模式，在設(shè)置上更具個(gè)性化，強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力和整合功能,是基于商業(yè)模式的培訓(xùn)，讓企業(yè)增加更多的用戶粘性，洞悉供應(yīng)鏈、產(chǎn)業(yè)鏈之間的變化和內(nèi)在邏輯。與其它行業(yè)不同的是，優(yōu)質(zhì)拓展基地的服務(wù)模式基于線下服務(wù)和互動(dòng)，而互聯(lián)網(wǎng)平臺無法提供全面的服務(wù)內(nèi)容，但這并不影響互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢。

拓展基地地址，文化藝術(shù)與身心發(fā)展反映學(xué)生參與的文體活動(dòng)和取得的成績，以及有益于身心健康發(fā)展的其他經(jīng)歷。要求大學(xué)生具有一定的文化藝術(shù)修養(yǎng)；具有開拓進(jìn)取的健全人格；具有適應(yīng)環(huán)境、善于調(diào)節(jié)的健康心理；具有勝任學(xué)習(xí)和工作的健壯體魄。社團(tuán)活動(dòng)與社會工作記錄學(xué)生組織或參與的社團(tuán)活動(dòng)，所擔(dān)任的學(xué)生干部職務(wù)及在組織、管理能力方面的鍛煉，也包括在校外所兼任的社會工作。優(yōu)質(zhì)拓展基地要求大學(xué)生通過社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，發(fā)展自己的特長，提高人際交往的能力，建立良好的人際關(guān)系，與同學(xué)和睦相處；在社會工作中，培養(yǎng)學(xué)生組織管理能力和協(xié)調(diào)應(yīng)變能力，體驗(yàn)成功、增強(qiáng)自信；學(xué)會關(guān)心他人、服務(wù)社會的能力和本領(lǐng)。

重慶拓展基地借助自然地域 ,輕松自然的野外環(huán)境;開放接納的心理狀態(tài);真實(shí)模擬的情境體驗(yàn);與以往不同的共同生活經(jīng)歷。優(yōu)質(zhì)拓展基地與傳統(tǒng)的室內(nèi)訓(xùn)練不同 .通過場地人工設(shè)施 固定基地 訓(xùn)練活動(dòng) ,包括高空斷橋、空中單杠、天梯等高空項(xiàng)目和扎筏泅渡、合力過河等水上項(xiàng)目等 通過使學(xué)員親身體驗(yàn)經(jīng)過定向設(shè)計(jì)的情景模擬項(xiàng)目 ,評估學(xué)員的實(shí)際表示 ,流露出學(xué)員及團(tuán)隊(duì)整體的優(yōu)勢及問題;然后在培訓(xùn)師的引導(dǎo)下利用團(tuán)隊(duì)的共同智慧勝利找到改進(jìn)的方向和方法。

企業(yè)員工在長期工作的同時(shí)，會導(dǎo)致員工在工作中的態(tài)度。如：缺乏信任;逃避責(zé)任;懼怕沖突;缺少投入;無視結(jié)果;企業(yè)員工的流失，團(tuán)隊(duì)之間一些問題，等等問題。這也許是企業(yè)員工長時(shí)間工作的同時(shí)身體也在承受著壓力，而個(gè)人心理素質(zhì)的不同，減壓方式的不同，都會影響員工的情緒，造成以上結(jié)果?，F(xiàn)在越來越多的企業(yè)開始關(guān)注到這個(gè)方面，認(rèn)識到這個(gè)問題，因?yàn)檫@樣下去企業(yè)流失老員工的話，會一直補(bǔ)充新的血液，保持年輕是很好，但是沒有一些老員工引導(dǎo)帶動(dòng)，公司要花費(fèi)很大的成本來重新培訓(xùn)新員工，而團(tuán)隊(duì)之間的不協(xié)作，也會影響做事效率，效果，給企業(yè)帶來損失。重慶拓展基地作為這方面的專業(yè)領(lǐng)域，就進(jìn)入到企業(yè)高層的眼中，以拓展培訓(xùn)來改變公司員工的現(xiàn)狀。

重慶拓展基地從空間距離與地理環(huán)境來分類：高空類型、低空類型、水上類型、場地類型、山地類型、室內(nèi)類型、室外類型等;從培訓(xùn)目標(biāo)與達(dá)成目標(biāo)來分類：時(shí)間管理類型、團(tuán)隊(duì)管理類型、執(zhí)行力提升，溝通技巧類、企業(yè)文化鍛造類、工作技巧改善類、領(lǐng)導(dǎo)力提升類型等;從企業(yè)文化來分類：團(tuán)隊(duì)文化鍛造類、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)與突破類、個(gè)人潛能與突破類、員工歸屬與價(jià)值觀認(rèn)同類、個(gè)人與團(tuán)隊(duì)融合類等;從心理學(xué)與人文素養(yǎng)范疇分類：外在行為模式改善、內(nèi)心心理素養(yǎng)提升等等;